通識教育核心能力
core competencies
邏輯與創新
培養學生邏輯思考與科學求知的基本能力，包括演繹與分析、歸納與綜合的能力，做為後續高深知識探討的基礎。同時讓學生對基礎的科學原理有所認識，掌握科學方法、知道重要科學原理生成的背景、發展與影響。讓學生能跳脫制式及專業教育的窠臼，發揮具彈性、創造性、活潑化的思考，或將創意思考加以表達與組織，近一步發展創新的精神。
多元與溝通
通識教育希望強化學生對各種文化差異的認知與了解，並進一步拓展至多國比較、區域特色及全球脈動，瞭解當前全球重要議題的多元視野。進一步強化學生對語言文字、影像視覺、包括閱讀理解、詳盡剖析、表達自我、敘事論述的能力；學習如何運用各種新媒體近用的能力，並強化媒體識讀跟參與媒體論述的能力，促其具備使用新媒體及識別假新聞的批判。
美感與鑑賞
通識課程希望強化同學對於美的感知與領悟，體會日常生活與外在世界的各種美好事物，例如視覺、環境空間、音樂、文字、設計、各種感官與思考共鳴的連結與想像。這些基本能力讓學生可以在與外界溝通的過程中，具備敏銳的眼光和智慧的心性來觀察這個世界，以獨特的方式向外溝通，傳遞情感。並進一步培養學生對藝術與文學作品，以及各知識學門領域成就的一般鑑賞能力，並擁有對於各種價值表現的高下分辨與評論能力。
關懷與實踐
對社會公認核心價值的掌握，能分辨是非、善惡、對錯、好壞等價值，並以此培養個人優良的品格與行為操守，得以關心他人，建立良好的人際互動與社會連結。培育學生進一步成為具民主精神、知法守法、參與公共事務並投身公益的成熟公民。同時，中大通識教育將循公共社會學的核心概念，讓學生藉由專業議題的跨領域對話，進行該議題公共性的理解與探討，引導同學在知識學習中能培具社會公共意識的浮現，進而轉為實際可能的社會行動，最後，讓學生在社會行動的過程中學習，從自己與所學出發，找到屬於土地與生活的實踐場域，在做中學，讓每一個學習行動化為改變社會的力量。